Linux考試試卷評講

考試終於批完了，其中發現很多上課中沒有講過的問題，這裡把題目評講一下：

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選擇題部分
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1.下面十個格子表示本次小學期的十節課，請你在聽過課的格子上打上勾。
評講：本題沒什麼特別的，因為沒有點名，所以如果想知道每個人上課的情況，
就只能通過這個辦法了。

2.在課程以外，你至今在Linux下總共花了多少時間？
評講：目的與上面的題目類似，為了了解各位同學在課外花的時間。

3.你認為本次測驗你能拿多少分？
評講：本題也沒什麼特別的，讓各位自己評價自己的得分，這樣偶給分就可以少動點腦筋
了。

前3題是基於信任的基礎上的。大家可以看到如果溝通的雙方能夠互信的話，
事情會變得多麼的簡單。遺憾的是，現實和理想總是有差距的。下面剩下的所有題目
的目的，都是為了檢測前3題的可信度。

4.以下你最欣賞的人是：
A.Richard Stallman B.Linus Tovalds C.Eric S. Raymond D.Bill Gates
評講：本題用於測試大家是否做了第一課的作業。基本上所有選D的學生都屬於那種
沒有上第一節課，並且又沒有做第一節課作業的人。

5.你認為以下哪些是對Hacker的描述：(多選)
A.入侵系統 B.自由萬歲 C.一個問題不應該被問兩次 D.世界充滿了問題 E.無聊的工

作是罪惡
評講：本題還是用於測試大家是否做了第一課的作業。這個問題的答案是BCDE，就在《Ho
w To Be A Hacker》文章中。
所有在看過這篇文章后還選A的同學，偶認為以後不適合學Linux。

6.你用過以下哪些發行版：(多選)
A.Redhat/FedoraCore B.Debian C.Gentoo D.SuSE E.Mandrake F.Slackware G.其
他：_________(請填寫)
評講：本題主要做個調查，以從另一個側面了解大家在課後使用Linux的情況。遺憾的是，
基本上大家都是用的機房已經裝好的系統。

7.下面哪些事是emacs能做的？(多選)
A.編輯文件 B.收發email C.瀏覽網頁 D.MSN聊天 E.調試程序
評講：本題還是調查大家有沒有做課後作業。所有看過我推薦的王垠的網頁的人，都應該
能夠很容易選出答案。本題的答案是ABCDE。

8.下面那個組合鍵是退出emacs？
A.Ctrl+c Ctrl+f B.Ctrl+x Ctrl+c C.Ctrl+c Ctrl+x D.Ctrl+x Ctrl+q
評講：本題還是調查大家使用Linux的情況。有的同學在問答題里說他用過了emacs，結果
這題卻錯掉了。連如何退出都不知道，如何證明曾經用過emacs呢。本題的答案是B。

9.KISS原則中，最後一個S代表什麼？
A.Star B.Stop C.Start D.Stupid
評講："Keep It Simple, Stupid"幾乎是hacker們設計系統的核心原則。想理解Linux世界
各種奇怪的設計，首先就得理解這句話。而且這句話本身也很有hacker的風格。本題的答
案是D。選錯的人，肯定是沒上第一和最後一節課了。

10.下面哪條指令可以用於命令行下拷貝文件？
A.mv B.ln C.dd D.du
評講：本題的目的是調查Class.4的作業情況。Class.4的作業是10個一句話問題，其中大
都可以用dd搞定。因此本題做錯的同學，基本上可以認為是沒來上那一節課，或者沒有做
那節課的作業。本題的答案是C。

11.下面那個IP地址屬於C類？
A.169.143.195.13 B.225.41.1.1 C.61.127.19.3 D.196.12.3.4
評講：本題和Linux主題無關，但是在講iptables的那節課上偶把TCP/IP大概的介紹了一下
，因此這裡就出了一個最最簡單的題目。本題答案是D。很多同學都錯誤的選擇了B，這裡
再說一下B是屬於D類網路，用於組播。

12.echo 1 > /proc/sys/net/ipv4/ip_forward表示什麼意思？
A.創建一個ip\_forward文件，內容是1 B.查看ip\_forward文件值是否等於1
C.開啟ip forward功能\qquad D.關閉ip forward功能
評講：本題主要調查大家Class.5的作業情況。Class.5要求大家用iptables實現透明代理
。其中我漏講了這個打開ip轉發的過程，並在第8課的時候重新講了一次。因此做過這個作
業的，或者注意聽課的同學應該都能做對。本題的答案是C。

13.CVS是用來做什麼的？
A.版本控制系統 B.Bug管理系統 C.進度管理系統 D.內容管理系統
評講：本題基本上是灌水題，CVS偶費心費力也講了半個小時以上，如果連CVS是做什麼的
都不知道，那隻能猜測是沒來上課的了。本題答案是A。

14.用哪個參數可以讓make併發編譯？
A.-k B.-j C.-p D.-P
評講：本題考的是一個參數。實際上這個參數是可以很容易的查到的。因此本題違背了我
出題的原則。其實我的主要目的是看看大家上我的課是不是喜歡睡覺。因為這個參數我在
幾節課上都有專門提到過，只要是聽課的同學不可能不留下映像。遺憾的是，似乎大家都
睡的挺死的。本題答案是B。

15.一個進程調用fork系統調用后，會有什麼結果？
A.生成一個進程，從main()處開始執行。 B.生成一個線程，從main()開始執行
C.生成一個進程，從fork之後開始執行。 D.生成一個線程，從fork之後開始執行。
評講：本題用來測試提交Class.7.5課後作業的真實性。所有稍稍做過這個作業的人，哪怕
根本沒做對，也應該對fork函數的使用留有印象。本題的答案是C。

16.如果你找到了TeX的第9個Bug, 你會收到多少獎勵？
A.\$99.9 B.\$5.12 C.\$5000 D.\$1
評講：本題主要測試大家對LaTeX的印象。所有來聽Class.8的人應該都能做的出來。本題
答案是B。

17.如果你想查詢某個信息X，你首先該怎麼處理？
A.whatis X B.man X C.在HOW-TO中搜X D.在Google中搜X
評講：本題是灌水題，四個選項都正確。主要是看看大家遇到問題之後的習慣。

18.你認為/proc目錄有什麼用處？
A.一個普通的目錄 B.一個空的目錄
C.一個獲取系統信息的地方 D.一個存放臨時文件的地方
評講：proc文件系統偶在第一、第四、第五和最後一節課上提過。而且作為「一切皆文件
」思想的一部分，proc文件系統也是很重要的。本題的答案是C。但是理論上講，其他選項
也沒什麼錯的。因此選了其他選項的人，要麼是高手中的高手，要麼就是沒聽課的。

19.如果你想訪問Windows的網上鄰居，你應該怎麼辦？
A.用smbmount B.用smbclient C.用smb4k D.用LinNeighborhood
E.用mount F.以上都可以
評講：本題作為一個很常見的應用提出，主要目的不是考核，而是讓大家記住以上所有選
項都是訪問網上鄰居的方法。因此答案是F。

20.你覺得本考卷像是用哪個軟體排的？
A.LaTeX B.OpenOffice C.Word D.WordPerfect E.abiword F.Emacs
評講：本題出的不夠嚴密，主要是不應該把Emacs放進去。雖然Emacs是編輯軟體，不是排
版軟體，但是我的確是用Emacs編輯的。也有人報怨說看不出來，其實看看16題中TeX三個
字，就應該知道這顯然是用LaTeX排的。哪怕實在看不出來，凡是上過課的人都應該會毫不
猶豫的選LaTeX。本題答案A。

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問答題部分
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1.簡單的談談選擇題4中為什麼你欣賞這個人。
評講：本題主要目的是逼迫沒上課的人談Bill Gates了。呵呵。上過課，看過電影的人，
應該會有很多話要說的。

順便提一下，看樣子崇拜Bill的人還是非常的多的，看來大家的思想都很容易被媒體
左右啊，呵呵。崇拜的理由很多，比如他寫了DOS啊，他有眼光、有魄力啊，開創了一個新
的時代啊，是個很優秀的程序員啊等等。這裡偶還是忍不住要說幾句：要佩服一個人，至
少得首先了解他的過人之處吧？偶所知道的Bill唯一寫過得有一點點份量的東西，就是在
8周內和他的夥伴(好像叫Alan什麼的)一起寫了個跑在4K內存下的，支持17條指令的Basic
解釋器。這並沒什麼困難的，偶認識的很多人，包括偶在內都能在2-3周內獨立搞定這個東
西。至於DOS，那也不是他寫的，而是買來的，而且這個東西充其量也就相當於一個大作業
的量。Windows么也是仿Mac的，Office系列么其前身都是屢屢慘敗於Lotus之下的，VC么在
和Borland競爭之中也是一直被壓著，直到MS把Borland的60%人挖到手之後才打了翻身仗.
.. ...
而且Bill的眼光也不怎麼樣，「用戶只需要640K內存就夠了」就是他說的；他也沒有
看到Internet的迅猛發展，讓Netscape搶了頭籌；也因為他沒有看到Java的未來，以至於
現在.net還在和J2EE火拚。說他是好的程序員就更好笑了，現在地球人都知道Bill不懂技
術...至於開創新的時代，這個帽子應該給IBM和Apple。前者開啟了PC時代，後者開啟了G
UI(通俗的說，就是Windows)時代。所以，Bill的成功，前期基本上靠運氣，後期基本上靠
Money。其經歷差不多等於一個人買彩票中了頭彩，然後把彩票的錢拿去投資房地產賺大了
。總不能因此就說他有眼光，有勇氣，有魄力吧？輟學開公司的人年年有，總不能因為他
成功了就說他有勇氣，而無視墊在他身後無數的失敗者吧。

2.你覺得Linux和Windows相比，是易用還是難用？請說明理由。
評講：本題主要目的還是給大家灌灌水，免得交白卷，呵呵。結果是基本上99.9999%的人
都認為是Windows易用，Linux難用。

這個問題其實是很有深度的，從大家的回答可以一眼看出大家學習Linux學到什麼程度了。
這裡再次說明一下，Linux是易用的，但是這個易用的層次是建立在比較高的門檻上的。沒
有哪個Hacker大腦有問題，吃飽沒事撐的故意整個不讓人用的東西出來逗你玩。相反Hack
er們都很珍惜時間，他們相信「輪子不應該被發明兩次」，因此他們做的東西都是希望別
人能夠舒舒服服的使用的。但是，問題在於Hacker們的層次和普通人差的實在是太遠了。
以至於99.9999%的人缺乏足夠的知識和智慧去使用這些東西，基本上就好比地球人跑到外
星人的飛碟裡面，根本就不知道如何操縱一樣。當然這種現象在漸漸改觀，但是不要指望
能和Windows做的一樣。因為1.Hacker們不削做這種沒有挑戰性的事情；2.本著「輪子不應
該被發明兩次」觀點，既然Windows已經做到了讓普通人都能用了，為什麼Linux還要再做
一次呢？

不過有些同學的回答也過於誇張了，比如說「什麼都要通過命令行來實現」，偶上課喜歡
把本質的東西講給大家，因此講得都是通過命令行實現的東西。但這並不意味著沒有GUI來
實現，總不能讓這門課變成Step by Step Linux培訓班吧，呵呵。

3.請簡單描述一下X的工作機制。
評講：這個問題在第一課講Architecture的時候說過，不過可能沒說清楚，因此在倒數第
二節課上又講了一次，結果似乎是大部分的人還是不怎麼懂，這裡就不再多說了，直接看
這個吧：http://www.cnfreeos.org/Document/%C...315450/x.html。

4.現在告訴你sed s/abc/def/可以把標準輸入中``abc''替換成``def''並輸出到標準輸出
，find . -name "*" -exec cat "{}" \;，會顯示當前目錄及子目錄下所有文件內容。

請寫一個腳本，把當前目錄及子目錄下*.txt的文件中的abc替換成def。(提示，cat a.tx
t | sed s/abc/def/ >a.txt並不會如你預期的起作用。因為在讀取a.txt文件之前，a.tx
t的內容已經被清空了)
評講：Unix/Linux體系下非常強調各個工具的配合，本題就是考察大家打組合拳的能力，
遺憾的是只有2個人做對，而且用的還不是我期望的方法，看樣子大家離領悟Linux思想的
精髓還差的很遠很遠。

find . -name "*" -exec cat "{}" \;
這句話非常的簡單，就是從當前路徑(.)尋找(find)所有文件(-name "*")，並在每個文件
上執行(-exec)cat操作(cat "{}"\。
而題目的要求是尋找當前路徑下所有文件，把每個文件的內容進行關鍵字替換。因此，首
先寫一個腳本來完成這個關鍵字替換的任務：

replace.sh:
cat $1 | sed s/abc/def/ > $1.tmp
mv -f $1.tmp $1

replace.sh這個腳本接收一個參數，並把他用sed替換后寫成另一個文件，然後把它覆蓋回
原來的文件名。
接下來就是find . -name "*" -exec ./replace.sh "{}" \;。

5.請你談一下什麼是make，它是如何工作的。
評講：很多同學都說make使用來編譯程序的，這就沒說到點子上。make用於處理具有樹型
依賴特徵的任何事情，編譯項目程序僅僅是具備這個特徵的應用之一。例如有人就用make
加速Linux的啟動速度，因為Linux啟動需要運行一大堆的配置腳本，而這些腳本之間都有
相互依賴的關係。

6.請談一下你所了解的開源項目中常用的License。
評講：License的問題也許在學校並不突出，但是一旦進入公司工作，尤其是在外企，就必
須小心了。這方面在第九課我做了簡單的介紹，主要是GPL，LGPL，BSD License，Public
Domain等License的區別與共同點，此外還有當幾個License出現衝突是會怎麼樣等等。


7.你認為這堂課對你有何幫助？
評講：本題還是灌水題，並且我也很想了解大家對本課的認識情況，並從大家的評價中了
解學習的程度。大部分人的評價都是沒有學到具體的東西。我在第一節課一開始就說過，
大學的任務是讓你認識到世界之大，而不是像中學那樣按照書本一點點的學知識點，而且
10天的時間也不允許我講具體的東西。因此本課主要目的是，給不想學Linux的人送學分，
讓不了解Linux的人引發學習的興趣，讓想學習Linux的人樹立正確的哲學觀，對有一定基
礎的人樹立整體框架結構，而對真正想在某個方面深入的人提供課後與我交流的途徑。


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附加題部分
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1.請用lambda函數給出car, cdr, cons的定義。(本題100分)
評講：本題對於大二大三的同學來說頗有深度，本題的主要目的是考察是否有理論方面的
高手出現。結果還算不錯，大部分人給出的都是我複習課上講得例子，而不是定義。極少
數人給出了基於Lambda的定義，雖然那也是從講義上抄來的，只能夠說準備的很充分而已
，但也相當不容易了。不過最讓我驚訝的是有人用python的lambda函數給出了定義。雖然
實際上這樣做更為簡單一點，不過考慮到我根本就沒講python的lambda函數，而且對pyth
on也不做要求，在這種情況下能夠給出這個結果，可見這位同學具有相當強的獨立學習能
力。本題答案：
(define car
(lambda (x)
(x (lambda (x y) x))))

(define cdr
(lambda (x)
(x (lambda (x y) y))))

(define cons
(lambda (x y)
(lambda (t)
(t x y))))

2.請解釋著名的陰陽迷題：(本題100分)
(let* ((yin ((lambda (foo) (newline) foo)
(call/cc (lambda (bar) bar))))
(yang ((lambda (foo) (write-char #\*) foo)
(call/cc (lambda (bar) bar)))))
(yin yang))
評講：有同學很氣憤的說「這個老師自己都不懂，還來考我們」，呵呵。本題的主要目的
還是考察是否有理論方面的高手出現，因此不會做的同學就當作我沒出這題好了。想了解
為什麼的同學請看http://www.2umm.com/xxlr1.asp?ID=19581。

3.請給出把Linux安裝在USB硬碟上，使之能從USB硬碟啟動的簡要步驟。(本題60分)
評講：本題已經是老生常談啦，我也不想在這裡再說n+1遍了。本題的意義在於，如果弄懂
了這個過程，也就基本上了解了Linux系統的結構。

4.請編寫程序，產生100個進程，構成如下的星形結構。讓它們模擬基於星形結構工作的以
太網通訊方式。即：位於中心的進程1模擬HUB的功能，它會把任何一端發送的數據轉發給
其他所有進程。這樣，進程2-100這99個進程任何一個進程發送的數據，其他進程都能接收
到。在此基礎上，實現1+2+3+\ldots+99的分散式計算。(本題60分)
提示：進程1和其他進程之間是雙向通訊，可以用兩條管道分別傳遞發送和接收兩個方向的
流。也可以用socketpair直接實現雙向流的傳遞，本題目不要求數據流通過標準輸入輸出
實現。
附：socketpair和pipe使用範例：
int fd[2], pipefd[2];
socketpair(AF_UNIX, SOCKET_STREAM, 0, fd);
pipe(pipefd);
其中，用pipe創建的pipefd[0]用於讀，pipefd[1]用於寫；而socketfd創建的fd[0], fd[
1]讀寫都可以。

評講：本題比Class.7.5的課後習題出的還要簡單。畢竟考試時在紙上寫程序和平時在電腦
上敲程序是完全不同的。雖然本題要簡單一點，但是基本上沒有做過Class.7.5課後作業的
同學是不可能寫出正確的程序的。這也從另一個側面了解Class.7.5課後作業的完成情況，
並且了解到原來有這麼多同學做了Class.7.5的作業，卻因為沒有做好而不敢提交這一事實
。

下面還要澄清幾個錯誤的觀點：
1.什麼是Linux
很多同學至今連Linux是什麼都不清楚。Linux這個概念有兩意性。狹義的講，Linux是指那
個300M源代碼，編譯后50M左右的內核(內核這個詞也有兩意性，這裡指的是廣義的內核，
也就是狹義的內核+模塊)。由於一個Linux內核不能做任何事情，需要很多用戶態的程序的
幫助，例如需要bash來提供shell，需要各種各樣的命令來操作習題(ls,cd,mkdir,rm...)
，需要XF86/XOrg提供圖像界面，需要KDE/Gnome提供窗口管理器...因此，就有各種各樣的
發行版的出現，把特定版本的Linux內核和特定版本的各種工具/軟體/腳本結合在一起，組
成一個發行版，這個發行版就是廣義的Linux。通常為了區分，對於狹義的Linux，一般稱
之為GNU/Linux，以強調Linux也是GNU的一部分。

2.Continuation不是遞歸。
在解釋陰陽迷題的時候，很多同學都認為兩個函數是互相遞歸調用的關係，這就根本沒有
理解Continuation了。Continuation是持續性，和遞歸沒有半點關係。而Continuation到
底是什麼呢？這是個讓初學者最難理解，也是最讓程序員心動的特徵。這方面偶是初學者
，所以請大家直接看別人的文章... ...

3.對待Windows的態度
很多同學，像小學生表決心一樣說Windows如何如何的爛，如何的不安全，Windows是毒藥
... ...，不要以為這樣就可以迎合偶拿到高分，偶可沒這麼狹隘。事實上無論是Windows
還是Linux，都僅僅是一個工具，工具用的順手就行了，否則就是自尋煩惱。更何況Windo
ws很爛雖然是個事實，不過這也是過去的事情了，現在在與Linux的競爭中，Windows也在
逐步變得更為穩定和更為安全。
因此，學習Linux之前，先考慮清楚自己的目的。比如偶的目的就很簡單：控制自己玩遊戲
的慾望，並順便駕馭最強力量。對於不準備在計算機領域發展的同學，偶強烈不推薦學習
linux，反之亦反。

4.Linux很難學
這個觀點么無外乎說自己已經用了多少多少年Windows了，已經習慣了，不能指望普通用戶
也懂這麼多技術細節等等。這裡偶必須說明，為了教學，偶展示的都是Linux最底層和最核
心的東西，相對與你們學習Linux的時間，當然覺得困難了。即使是Windows，如果你以前
沒碰過電腦，恐怕也不是這麼簡單就能在10天內搞定一切吧。當初偶初學Linux，整整痛苦
了2周，這2周裡面除了鬱悶還是鬱悶，基本上什麼事情都搞不定，而且也沒地方問人。不
過挺過來后就好多了，偶到現在用Linux也就3-4年的歷史，比很多同學用Windows的歷史都
要短，甚至只有某些同學用Windows歷史的一半。可是偶現在在Linux下面能做的事情，無
論是數量還是效率都比大部分人在Windows下面做要高很多，這就是學習Linux的回報。而
且還不止於此，學習Linux最大的回報並不在於你掌握Linux這一強力工具本身，而在於你
從此具備了很強的自學能力，從此可以無視環境的限制而學習任何自己想學的東西。

5."我的目標就是賺錢"
本來這個和Linux課程無關，不過也順帶說說吧。這個觀點是毫無疑問的，沒有哪個人會對
這個問題有疑義。不過所謂「有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭」，即使是Bill Gates，
他的目標也根本不是賺錢，他成為世界首富也是無心插柳而已。所以，勸所有抱著這樣念
頭的同學，不要心比天高，好好踏踏實實的做好你作為學生的本職工作吧。想賺錢，先想
想自己的核心競爭力再說。

6.Richard Stallman VS Linus Tovalds
這兩個人的觀點是有分歧的。Richard Stallman是個典型的理想主義者，他認為基於微內
核的設計從技術上講是最為完美的，也是未來的趨勢，而Linux這種單內核的東西僅僅是一
個過渡，因此Richard才不遺餘力的做Hurd內核。而Linus是很現實的，他喜歡先有東西再
完善，而且他和Minix的作者有多次關於微內核好還是單內核好的爭吵。所以聽說以前Ric
hard和Linus的關係並不好，不過現在似乎不錯，而且Linux也終於套上了GNU/Linux的頭銜
。不過我敢說，這兩個人心裡肯定都對GNU/Linux這個名字有某種程度的不屑，當然兩個人
不不屑的是由「/」分割的不同的單詞，呵呵。

7.X Server和Linux
有人把X體系說成是Linux的優越性的體現，真是大汗...
X體系比Linux要早的多，而且在Linux還沒有誕生的時候就是工業標準。Linux更改了自己
使得他能夠適應X體系，因此有人評論Linux是「一夜之間就有了圖形界面」。

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